龍騰的社群之路

你是否有過這樣的經驗——跟親朋好友聊到自己在高中教科書產業工作時，對方時常先說出友商的名字，在你緩緩道出「龍騰」後，他們會些微遲疑地說出：「喔～我知道……龍騰嘛！」

龍騰在高中教科書領域是絕對的王者，但未能深入普羅大眾的心中，這是相當可惜的。

因此，在Kevin的領導下，我們開啟了公關（公眾關係，aka PR）之路。為了要在108課綱取得足夠的話語權，我們和同為產業龍頭的4A界翹楚「奧美廣告公司」連續合作三年，締造出教科書產業前所未見的行銷方案。

• 108年3月 最難的一堂課 創下近 180萬次觀看
• 109年5月 老師的作品展 85萬次觀看
• 110年3月 三個教育史上的都市傳說 89萬次觀看
• 110年5月 城市教科書 分散式展覽儘管頂著疫情的影響 也成功展出

知名度成功打開了，但是……身為產業龍頭的龍騰，只要被知道就足夠了嗎？

龍騰更期待被認可、被信賴，所以我們成立了公關小組，秉持著認真做、做好事的信念，貢獻能力，投注資源，希望回饋臺灣社會乃至於自然環境。

111年 公關小組進行了幾個專案

• 教師支援計畫：協助兩所學校完善課程
• 荒野熱血青年志工培訓：培訓學生志工，以在校園發揮影響力
• 學生永續計畫孵育：ft.素養探究成果大賞，實現學生的永續夢
• 紙本推廣資源減量：網頁連署讓減量更有底氣，也讓龍騰朝綠色產業更進一步

112年(ing)除了延續111年的專案之外

• 與台大升學輔導種子計畫深度合作：協助偏鄉、清寒學子得到水準之上的教育資源
• 教師支援共備會：延續111年教師支援計畫，112年的教案議題吸引了跨科、跨校、跨體系的教師加入，在暑假期間進行共備讀書會，並將在113年進行共備會的觀議課，讓支援計畫持續發揚光大。

這幾年，從外包的行銷方案到自產的公關專案，都還有紙飛機小組的社群支援，才能夠讓同仁的努力以更多種多樣的方式被社會大眾知道甚至認可。

在資訊爆炸與個人自主意識崛起的時代，老師也好，學生也罷，社群媒體已是人人的日常，紙飛機小組也與時俱進地增開「閱讀紙飛機」的IG帳號，並與FB粉專同步維護，同時也建立學生專屬的「龍騰高中聲」IG，讓我們的社群能更聚焦於不同的客群，也讓龍騰教材所有的使用者都能有直接接觸、認識我們的管道。

希望在不遠的將來，當同仁再次跟親朋好友說到：「我在教科書產業工作！」時，可以聽見：

「是在龍騰嗎？聽說你們有在協助偏鄉教育耶！」
「是在龍騰嗎？誰誰誰的小孩之前參加過你們的素養大賞比賽耶！」
「是在龍騰嗎？我小孩學校課本都是龍騰，內容不錯耶！」

……等會讓同仁也與有榮焉的回應。